Estimados alumnos,
Como hemos comentado hoy en clase, tenéis que preparar durante las vacaciones el TEMA 4 de nuestros apuntes (si no me equivoco en la numeración, que yo lo tengo diferente) que se titula CURVAS, y que corresponde al Tema 5 de vuestro libro de texto. Haced solo la parte 5.1. Curvas Cónicas (llamadle en vuestros apuntes simplemente "curvas cónicas", sin numeración).
Tenéis que leerlo, entenderlo, pasándolo a vuestros apuntes. Es necesario, obviamente, realizar los dibujos que aparecen en cada apartado, entendiendo el proceso. En cuanto a la parte escrita, lo que sea obvio, tal como pasos de trazado, etc. podréis obviarlo, o modificarlo como os resulte más fácil de entender a cada uno, pues no olvidéis que lo hacemos para entenderlo nosotros mismos.
Alguien que no supiese nada del tema, debería ser capaz de entenderlo a la vista de vuestros apuntes.
Espero que aunque tengáis trabajo en vacaciones, encontréis tiempo también para descansar y pasarlo bien.
Un saludo, y nos vemos a la vuelta.
Daniel
19 Dec 2018
Dibujo Técnico 1 - Examen de recuperación / mejorar calificación, 1ª eval.
Examen para mejorar calificación. Los dos primeros ejercicios eran iguales a los anteriores, y el tercero era éste:
17 Dec 2018
Dibujo Técnico 2 - Transformación homológica de circunferencia en hipérbola
Cuando la circunferencia dada corta a la recta límite L, su homológica tendrá entonces dos puntos en el infinito, por lo que será una curva abierta: la hipérbola.
31 Oct 2018
Tutoría: Orientaciones profesionales
DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN
IES PROFESOR MÁXIMO TRUEBA
ORIENTACIÓN
ACADÉMICO-PROFESIONAL
PÁGINAS
WEBS INTERESANTES:
INFORMACIÓN SOBRE ACCESO A UNIVERSIDAD, GRADOS, NOTAS DE CORTE, ETC…
INFORMACIÓN
SOBRE CICLOS FORMATIVOS :
CUESTIONARIO
VOCACIONAL ON LINE :
(Registrarse
como invitado)
UNIVERSIDADES
PÚBLICAS MADRID
OTRA
INFORMACIÓN:
UNIVERSIDADES
PRIVADAS:
UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID (Villaviciosa de Odón); Universidad
Camilo José Cela ( Villafranca del Castillo) Universidad
Alfonso X El Sabio (Villanueva Cañada) Universidad Francisco
Vitoria (Pozuelo Alarcón); Universidad Comillas-MadridFuerzas Armadas: www.reclutamiento.defensa.gob.es
Policia
Nacional : www.policia.es
26 Oct 2018
24 Oct 2018
Dibujo Técnico 2 - Tutoría
Aprovecho por aquí para comunicaros algo importante como tutor, ya que estos días hemos estado bastante liados en clase de cara al examen parcial.
El lunes día 29-10-18 a 7ª hora tendrá lugar en la S.U.M. la reunión con la orientadora para hablar sobre "ansiedad y estrés en 2º de bachillerato ante la EVAU".
Yo creo que va a ser muy interesante, y sobre todo útil, para todos, por lo que espero que asistáis bastantes. El viernes durante el examen os preguntaré cuántos tenéis pensado asistir, para poder organizarlo bien.
Gracias y ánimo con el dibujo técnico.
El lunes día 29-10-18 a 7ª hora tendrá lugar en la S.U.M. la reunión con la orientadora para hablar sobre "ansiedad y estrés en 2º de bachillerato ante la EVAU".
Yo creo que va a ser muy interesante, y sobre todo útil, para todos, por lo que espero que asistáis bastantes. El viernes durante el examen os preguntaré cuántos tenéis pensado asistir, para poder organizarlo bien.
Gracias y ánimo con el dibujo técnico.
22 Oct 2018
24 Sept 2018
Dibujo Técnico y Diseño 4ºESO - Can Lis, Jorn Utzon
 |
| Jorn Utzon (1918 - 2008), arquitecto |
 |
| Bocetos de idea |
- Revista digital DIVISARE. Fotografías, textos y planos de Can Lis, de Jorn Utzon
-Vídeo "Can Lis en Porto Petro, de Jorn Utzon" (click en video):
- Planos de alzado desde el mar y planta:
3 May 2018
Valores Éticos 3EF
CUESTIONARIO SOBRE LA PELÍCULA "DEL REVÉS"
(Aparte de la respuesta a las siguientes preguntas se valorará la presentación, limpieza, introducción de imágenes de la película ilustrativas de tus comentarios, etc. La extensión mínima de los textos del trabajo será de tres hojas por las dos caras, sin contar las imágenes).
1- Resume con tus palabras el argumento de la película.
2- La importancia de todas las emociones: explica cómo son los personajes y qué función tienen cada una de las emociones (personajes) que actúan sobre la protagonista de la película.
3- Explica cómo, según la película, se forman los recuerdos (recuerda explicar qué son las esferas luminosas de determinados colores que vemos en ella).
4- Explica cómo se forma la personalidad según la película y pon ejemplos. (Habla de: los recuerdos esenciales, las islas de la personalidad, derrumbes de islas de la personalidad, etc)
5- Explica qué es la memoria a largo plazo, cómo explica esto la película y pon ejemplos (Habla de: recuerdos, laberinto, posibilidad de recordar algunos y de olvidar definitivamente otros, etc.).
6- Explica cómo es el personaje "Bing Bong", qué representa en la película, y por qué termina despareciendo. ¿Qué simboliza ésto?
(Aparte de la respuesta a las siguientes preguntas se valorará la presentación, limpieza, introducción de imágenes de la película ilustrativas de tus comentarios, etc. La extensión mínima de los textos del trabajo será de tres hojas por las dos caras, sin contar las imágenes).
1- Resume con tus palabras el argumento de la película.
2- La importancia de todas las emociones: explica cómo son los personajes y qué función tienen cada una de las emociones (personajes) que actúan sobre la protagonista de la película.
3- Explica cómo, según la película, se forman los recuerdos (recuerda explicar qué son las esferas luminosas de determinados colores que vemos en ella).
4- Explica cómo se forma la personalidad según la película y pon ejemplos. (Habla de: los recuerdos esenciales, las islas de la personalidad, derrumbes de islas de la personalidad, etc)
5- Explica qué es la memoria a largo plazo, cómo explica esto la película y pon ejemplos (Habla de: recuerdos, laberinto, posibilidad de recordar algunos y de olvidar definitivamente otros, etc.).
6- Explica cómo es el personaje "Bing Bong", qué representa en la película, y por qué termina despareciendo. ¿Qué simboliza ésto?
Valores Éticos 3D
CUESTIONARIO SOBRE LA PELÍCULA "EL SEÑOR DE LAS MOSCAS"
(Aparte de la respuesta a las siguientes preguntas se valorará la presentación, limpieza, introducción de imágenes de la película ilustrativas de tus comentarios, etc. La extensión mínima de los textos del trabajo será de tres hojas por las dos caras, sin contar las imágenes).
1. Resume con tus palabras el argumento de la película.
2. Elige dos personajes y descríbelos detalladamente (cómo son físicamente, cómo se
comportan, cómo hablan, cómo los ven los demás, etc.)
3. Define los siguientes términos y busca en la película ejemplos de cada uno: autoridad, convivencia,
sociedad, normas, moral, discriminación, violencia, ritual, inteligencia, cooperación.
4. Explica por qué permanecen unidos al principio y cómo cooperan. (Escena 1, min11)
5. Explica cómo y por qué se dividen los niños en dos bandos. (Escenas 2 y 3, min 25 y 38)
6. ¿Por qué crees que casi todos los niños se unen a Jack al final? Reflexiona sobre el
papel que en esto tiene el miedo y la creencia en “el monstruo”. (Escena 4, 1 hora)
7. ¿Crees que los seres humanos somos buenos por naturaleza y nos volvemos
“malos”por la vida en sociedad o crees que todos tenemos algo de violentos por naturaleza?
(Escenas 5 y 6, 1 h 6 min, y 1 h 14 min)
8. Reflexiona sobre la escena final (Escena 7, 1h 18 min):
- ¿Qué crees que piensa el marine cuando ve a los niños?
- ¿Qué crees que está pensando Ralph? ¿Por qué llora?
- ¿Qué crees que piensan los demás niños que se quedan parados?
9.¿Qué crees que hubieras hecho tú si hubieras sido uno de esos niños?
10. Elige una escena que te haya gustado o impresionado. Descríbela detalladamente
y di por qué la has elegido.
11. Escribe 15 ó 20 líneas explicando tu opinión sobre la película. Puedes utilizar estas sugerencias:
- Piensa y explica si te ha gustado o no y por qué
- Explica si te ha hecho reflexionar sobre algo en especial
- Explica si te ha hecho cambiar de opinión sobre algún asunto
- Di si hay algo que no has entendido
- Di si cambiarías algo de ella, qué y cómo.
- Di si te recuerda a alguna otra película o libro que conozcas y explica las
similitudes.
(Aparte de la respuesta a las siguientes preguntas se valorará la presentación, limpieza, introducción de imágenes de la película ilustrativas de tus comentarios, etc. La extensión mínima de los textos del trabajo será de tres hojas por las dos caras, sin contar las imágenes).
1. Resume con tus palabras el argumento de la película.
2. Elige dos personajes y descríbelos detalladamente (cómo son físicamente, cómo se
comportan, cómo hablan, cómo los ven los demás, etc.)
3. Define los siguientes términos y busca en la película ejemplos de cada uno: autoridad, convivencia,
sociedad, normas, moral, discriminación, violencia, ritual, inteligencia, cooperación.
4. Explica por qué permanecen unidos al principio y cómo cooperan. (Escena 1, min11)
5. Explica cómo y por qué se dividen los niños en dos bandos. (Escenas 2 y 3, min 25 y 38)
6. ¿Por qué crees que casi todos los niños se unen a Jack al final? Reflexiona sobre el
papel que en esto tiene el miedo y la creencia en “el monstruo”. (Escena 4, 1 hora)
7. ¿Crees que los seres humanos somos buenos por naturaleza y nos volvemos
“malos”por la vida en sociedad o crees que todos tenemos algo de violentos por naturaleza?
(Escenas 5 y 6, 1 h 6 min, y 1 h 14 min)
8. Reflexiona sobre la escena final (Escena 7, 1h 18 min):
- ¿Qué crees que piensa el marine cuando ve a los niños?
- ¿Qué crees que está pensando Ralph? ¿Por qué llora?
- ¿Qué crees que piensan los demás niños que se quedan parados?
9.¿Qué crees que hubieras hecho tú si hubieras sido uno de esos niños?
10. Elige una escena que te haya gustado o impresionado. Descríbela detalladamente
y di por qué la has elegido.
11. Escribe 15 ó 20 líneas explicando tu opinión sobre la película. Puedes utilizar estas sugerencias:
- Piensa y explica si te ha gustado o no y por qué
- Explica si te ha hecho reflexionar sobre algo en especial
- Explica si te ha hecho cambiar de opinión sobre algún asunto
- Di si hay algo que no has entendido
- Di si cambiarías algo de ella, qué y cómo.
- Di si te recuerda a alguna otra película o libro que conozcas y explica las
similitudes.
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